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1.總體要求語(yǔ)文閱讀知識(shí)教學(xué),要求掌握有關(guān)文體知識(shí),包括記敘文的常見(jiàn)類(lèi)型,記敘的中心、順序、詳略;說(shuō)明文的常見(jiàn)類(lèi)型,說(shuō)明的順序、方法;議論文的常見(jiàn)類(lèi)型,議論的觀點(diǎn)、材料、方法。語(yǔ)文閱讀能力訓(xùn)練,要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)...[繼續(xù)閱讀]
1.閱讀幾種常見(jiàn)樣式的記敘文,能理清文章的思路,給文章劃分段落,概括段意和中心思想,分析關(guān)鍵性詞句,指出文章的主要寫(xiě)作方法,理解記敘性語(yǔ)言具體生動(dòng)、鮮明形象的特點(diǎn)。2.閱讀一般說(shuō)明文,能指出說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明的順序...[繼續(xù)閱讀]
1.詞語(yǔ)。指文中關(guān)鍵性的詞語(yǔ),即與理解整篇文章有關(guān)的詞和短語(yǔ)。尤其要注意把握特定語(yǔ)言環(huán)境中的意義,包括引申義、比喻義、象征義、轉(zhuǎn)化義、深層義等。例①,高爾基《海燕》中“把這大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”,句中的“翡...[繼續(xù)閱讀]
1.材料。任何文章都需要材料來(lái)支撐。記敘性文章中材料,包括所記之人、所敘之事、所寫(xiě)之景、所狀之物和所抒之情。例如契訶夫的《變色龍》,通過(guò)警官奧楚蔑洛夫在處理小獵狗咬人事件中態(tài)度的反復(fù)無(wú)常,塑造了“變色龍”這個(gè)典...[繼續(xù)閱讀]
1.寫(xiě)作手法①對(duì)比。把握事物間的聯(lián)系和區(qū)別,通過(guò)互相輝映的對(duì)照,突出各自的特征,揭示出事物的本質(zhì)意義。A.可以運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物、刻畫(huà)性格,如《紅樓夢(mèng)》第七十四回寫(xiě)了一個(gè)“抄檢大觀園”的情節(jié)。面對(duì)這一事件,丫頭和...[繼續(xù)閱讀]
在一定的語(yǔ)境中,如聯(lián)系中心意思,聯(lián)系上下文,對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的深層含義、感情色彩等加以揣摩,以領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和表達(dá)作用。1.辨析詞語(yǔ)。例如:他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了...[繼續(xù)閱讀]
文章總是由段落、層次構(gòu)成的,要正確理解內(nèi)容,首先要正確理解段意、層意,段意、層意的概括應(yīng)當(dāng)緊扣語(yǔ)言材料,符合材料實(shí)際,可適當(dāng)運(yùn)用原文的有關(guān)詞句。1.概括層意。例如:①永定河上的盧溝橋,修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)...[繼續(xù)閱讀]
文章的中心總是通過(guò)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)的。記敘性文章離不開(kāi)記敘的事實(shí);要在綜合事實(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納中心;議論性文章的中心就是要闡述的觀點(diǎn),全文的論據(jù)論證都是圍繞觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的;說(shuō)明性文章的中心就是說(shuō)明的對(duì)象,文中往往是抓住...[繼續(xù)閱讀]
文章的寫(xiě)作特點(diǎn),一般是指在結(jié)構(gòu)形式、表達(dá)方式、寫(xiě)作手法、修辭方法、語(yǔ)言風(fēng)格等多方面所表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)。由于作者、文體、內(nèi)容等的不同,文章的寫(xiě)作方法也各不相同。我們?cè)诜治鲆黄恼碌膶?xiě)作特色時(shí),既要注意到這一類(lèi)...[繼續(xù)閱讀]
閱讀整篇文章或若干語(yǔ)段,無(wú)論是理解詞語(yǔ)還是領(lǐng)會(huì)句子,都必須結(jié)合上下文這個(gè)特定語(yǔ)境,而其中有的詞、句領(lǐng)會(huì)和段、篇理解卻是必須從全篇的思想內(nèi)容、觀點(diǎn)主題、作者情感、寫(xiě)作特色等聯(lián)系起來(lái)整體把握,否則就難于得出正確結(jié)...[繼續(xù)閱讀]
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