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    研究歷史教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。歷史教學法的基本任務,是運用教育理論和方法,揭示歷史教學的客觀規(guī)律,以便最有效地向學生傳授歷史科學知識。在中國,歷史教學過程的本質特征,是用歷史上出現(xiàn)過的重大事...[繼續(xù)閱讀]

    研究地理教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。地理教學法的內容,主要是研究中小學地理教學的目的、任務、內容、過程、原則、方法以及課外活動的指導等。例如,如何使學生牢固地掌握中國、世界各大洲、各大洋及主要...[繼續(xù)閱讀]

    研究生理衛(wèi)生教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。生理衛(wèi)生教學的目的,主要是使學生掌握人體的構造和生理,人的生殖、發(fā)育和遺傳等基礎知識,使學生養(yǎng)成防止疾病,注意個人與公共衛(wèi)生的良好習慣。教材內容主要有:骨骼...[繼續(xù)閱讀]

    研究小學常識教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。1936年,國民黨政府教育部公布的《修正小學課程標準》,把小學低、中年級的社會和自然兩科合并為常識;高年級仍設社會和自然兩科,統(tǒng)稱常識。從此便有常識教學法。但其...[繼續(xù)閱讀]

    研究小學自然科學教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。自然教學法的基本任務是探索和揭示小學自然教學的規(guī)律,以便使兒童獲得必要的、最基礎的自然科學知識、技能和技巧,發(fā)展兒童的智力,并使他們養(yǎng)成愛科學、愛勞動...[繼續(xù)閱讀]

    研究體育教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。體育教學法主要研究學校的體育教學,兼及競技運動和群眾體育的教學。它的中心任務是探討增強體質、掌握體育知識技能的規(guī)律,以指導體育教學實踐,提高教學質量。體育教學...[繼續(xù)閱讀]

    研究音樂教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。音樂教學法研究音樂教學的目的、任務、過程、原則、內容、方法和組織形式等。音樂教學的目的,是使學生掌握音樂知識和技能,培養(yǎng)他們的感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力,以...[繼續(xù)閱讀]

    研究美術教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。美術教學法大體可分為學校美術教學法、分類美術教學法和專題美術教學法三種。目前尚限于學校美術教學法的研究,其主要內容分為總論和分論兩個部分?？傉摪?緒論,即本...[繼續(xù)閱讀]

    研究勞作教學的理論和方法,是分科教學法的一個方面。它主要研究勞作教學的目的和任務、教學內容以及教學的方式和方法等理論和實踐問題。19世紀中葉以后,普通學校普遍地把手工勞動作為正式的基礎課,但使用的課程名稱及內容...[繼續(xù)閱讀]

    研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律所采用的方法。中國教育科學研究方法是以馬克思主義為指導,采用多種方法,以探究教育工作和教育發(fā)展的客觀規(guī)律。在古代的中國和西方,都有總結教育經(jīng)驗的記載,其所用的方法有的是有關事實的記錄,也有初...[繼續(xù)閱讀]