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1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念虛擬現(xiàn)實(virtual reality,VR)技術(shù),又稱靈境技術(shù),是利用計算機構(gòu)造與真實世界相似的數(shù)字化虛擬環(huán)境(virtual environment,VE),通過輸出設(shè)備提供給用戶關(guān)于視、聽、觸等感官模擬,使用戶仿佛身臨其境,及時、無限制地觀...[繼續(xù)閱讀]
1. 增強現(xiàn)實技術(shù)的概念增強現(xiàn)實(augmented reality,AR)技術(shù)的產(chǎn)生得益于20世紀60年代以來計算機圖形技術(shù)的迅速發(fā)展。實際上圖形學領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是增強現(xiàn)實技術(shù)的前身。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在20世紀80年代特別是90年代取得了極大進展...[繼續(xù)閱讀]
“智能硬件之父”多倫多大學教授史蒂夫·曼(Steve Mann)在20世紀80年代早期提出的介導現(xiàn)實概念(圖1-10)。虛擬現(xiàn)實是純虛擬數(shù)字畫面,包括增強現(xiàn)實在內(nèi)的混合現(xiàn)實是虛擬數(shù)字畫面加裸眼現(xiàn)實,混合現(xiàn)實是數(shù)字化現(xiàn)實加虛擬數(shù)字畫面?！?..[繼續(xù)閱讀]
如果一切事物都是虛擬的,那就是虛擬現(xiàn)實,虛擬現(xiàn)實是純虛擬數(shù)字畫面。如果展現(xiàn)出的虛擬信息只能簡單疊加在現(xiàn)實上,那就是增強現(xiàn)實,增強現(xiàn)實是虛擬數(shù)字畫面加上裸眼現(xiàn)實?；旌犀F(xiàn)實是數(shù)字化現(xiàn)實加上虛擬數(shù)字畫面,混合現(xiàn)實的關(guān)...[繼續(xù)閱讀]
混合現(xiàn)實由于是在虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實的基礎(chǔ)上發(fā)展而來,故在硬件結(jié)構(gòu)上混合現(xiàn)實系統(tǒng)同虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、增強現(xiàn)實系統(tǒng)的硬件具有一定繼承性和一致性。如圖1-16所示,一個典型混合現(xiàn)實系統(tǒng)由虛擬場景生成器、頭盔式顯示器、實現(xiàn)...[繼續(xù)閱讀]
混合現(xiàn)實系統(tǒng)通常有3個主要特點:①現(xiàn)實與虛擬世界結(jié)合;②實時交互性,即用戶可與真實世界及虛擬物體實時自然交互;③三維虛擬模型的被匹配,即虛擬物體與真實世界精確地對準匹配。我們可以發(fā)現(xiàn)混合現(xiàn)實的3個特點與增強現(xiàn)實類...[繼續(xù)閱讀]
混合現(xiàn)實是基于增強現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實之后更先進的一種技術(shù),可以追溯到1862年,由L.Frank Baum(1856—1919)提出的佩珀爾幻象(Pepper`s ghost)(圖1-19),是一種在舞臺上與某些魔術(shù)表演中產(chǎn)生幻覺的技術(shù)。圖1-19 佩珀爾幻象1941年頭戴式電子顯示屏...[繼續(xù)閱讀]
混合現(xiàn)實所面臨的那些技術(shù)難題分為幾個方面:顯示技術(shù)、延遲、三維圖形渲染、空間感知。因為大多數(shù)混合現(xiàn)實平臺同時也是移動計算平臺,所以在解決混合現(xiàn)實所面臨的那些難題時還要受到體積、功耗散熱、電池續(xù)航等的限制。...[繼續(xù)閱讀]
從靜態(tài)產(chǎn)品目錄轉(zhuǎn)移到交互式3D智能數(shù)字副本,解決方案包括可擴展許可證模型的應(yīng)用軟件產(chǎn)品。...[繼續(xù)閱讀]
從電子學習轉(zhuǎn)向?qū)W習教育知識轉(zhuǎn)移的藝術(shù)狀態(tài),模擬基于虛擬現(xiàn)實的培訓,互動式體驗式學習,具有可擴展許可課程開發(fā)模式的軟件和顯示解決方案。(1)實現(xiàn)教師與虛擬三維場景的同步、跟蹤和融合,形成混合現(xiàn)實的教師講課視頻。目的...[繼續(xù)閱讀]
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