APP 20世紀(jì)以來(lái),近代中國(guó)鄉(xiāng)村“日趨崩潰”的情形激發(fā)了社會(huì)各界的各種“社會(huì)改造”思潮。民眾教育便是在這種背景下,“由教育改造以達(dá)社會(huì)改造”的教育運(yùn)動(dòng)。民國(guó)時(shí)期,通俗教育館、民眾教育館等專門的群眾文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始出現(xiàn)。在 （本文共 1323 字 ） [閱讀本文] >>
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20世紀(jì)以來(lái),近代中國(guó)鄉(xiāng)村“日趨崩潰”的情形激發(fā)了社會(huì)各界的各種“社會(huì)改造”思潮。民眾教育便是在這種背景下,“由教育改造以達(dá)社會(huì)改造”的教育運(yùn)動(dòng)。民國(guó)時(shí)期,通俗教育館、民眾教育館等專門的群眾文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始出現(xiàn)。在 （本文共 1323 字 ） [閱讀本文] >>
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