APP 糖尿病足的概念是由Oakley 于1956 年首先提出。1972 年Catterall 將其定義為因神經(jīng)病變而失去感覺和因缺血而失去活力、合并感染的足。糖尿病足的定義世界衛(wèi)生組織(WHO)對糖尿病足的定義:糖尿病足是指糖尿病患者由于合并神經(jīng)病變及...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足規(guī)范化管理
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糖尿病足的概念是由Oakley 于1956 年首先提出。1972 年Catterall 將其定義為因神經(jīng)病變而失去感覺和因缺血而失去活力、合并感染的足。糖尿病足的定義世界衛(wèi)生組織(WHO)對糖尿病足的定義:糖尿病足是指糖尿病患者由于合并神經(jīng)病變及...[繼續(xù)閱讀]
全球目前約有4.2 億糖尿病患者,預(yù)計到2040 年,患病人數(shù)將達(dá)到6.42億,而中國糖尿病患者數(shù)將由2015 年的1.096 億增加至1.507 億,居全球首位。2017 年12 月,IDF 公布的最新數(shù)據(jù)顯示:全球成人糖尿病人口從2000 年的1.51 億增長到目前的4.25 億,預(yù)...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足全程管理是指針對糖尿病患者足病發(fā)生發(fā)展整個進(jìn)程而實施的預(yù)防、篩查、教育、診斷、治療及截肢后康復(fù)等個性化管理措施,最終達(dá)到減少足病的發(fā)生率及截肢率,提高截肢后生活質(zhì)量的目的,涵蓋糖尿病足預(yù)防、多學(xué)科合...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足全程管理包括預(yù)防、篩查、教育、診治及康復(fù)等不同階段,涉及醫(yī)院—社區(qū)一體化聯(lián)動,只有醫(yī)院和社區(qū)共同參與,各司其職,對患者實行分級診療和一體化管理,才能達(dá)到糖尿病足早發(fā)現(xiàn)、早治療的目的,具體分工如下:社區(qū)是糖...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足一級預(yù)防主要是針對病因預(yù)防,通過定期篩查發(fā)現(xiàn)糖尿病足高危人群,采取綜合性防治策略糾正或去除糖尿病足相關(guān)的各種危險因素和可能病因,以達(dá)到減少糖尿病足發(fā)生的目的。具體包括以下內(nèi)容:1. 發(fā)病危險因素篩查(1)糖尿...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足二級預(yù)防,主要指針對已發(fā)生糖尿病足潰瘍?nèi)巳?Wagner 1-5 級)進(jìn)行專業(yè)化診治,在綜合評估基礎(chǔ)上做好多學(xué)科合作和分級診療工作(詳見相關(guān)章節(jié)),及時對糖尿病足潰瘍患者進(jìn)行規(guī)范化診治,以避免或減少糖尿病足截肢(趾)的發(fā)生...[繼續(xù)閱讀]
糖尿病足三級預(yù)防即為截肢(趾)后預(yù)防,主要指對糖尿病足截肢(趾)患者采取及時、有效的診治措施,防止病情進(jìn)展,預(yù)防并發(fā)癥和(或)合并癥出現(xiàn),降低死亡和嚴(yán)重殘疾的風(fēng)險,促使運(yùn)動功能恢復(fù)及心理康復(fù)。糖尿病足截肢(趾)患者多為高...[繼續(xù)閱讀]
教育是糖尿病防治的基石。在糖尿病足的管理中,我們始終秉持著“防重于治”的理念,教育對于糖尿病足患者尤為重要。常見的教育方式有大課堂教育、小組教育、個體化教育、同伴支持、移動管理平臺等,需根據(jù)患者的糖尿病病程...[繼續(xù)閱讀]
(1) 對象:社區(qū)居民和一般糖尿病患者。(2) 方法:主要包括以下方式:① 媒體宣傳:廣播、電視、報紙雜志;② 有小區(qū)特色的宣傳形式:健康教育畫廊、專欄、播放錄像、張貼和發(fā)放健康教育材料等;③ 舉辦健康教育講座等。(3) 內(nèi)容:主要包...[繼續(xù)閱讀]
1. 糖尿病足低?；颊呓】到逃?1) 對象:經(jīng)糖尿病足病危險因素篩查確定糖尿病足危險分級為低危(無糖尿病足相關(guān)高危因素)的患者。(2) 方法:同基礎(chǔ)健康教育。(3) 內(nèi)容:在基礎(chǔ)健康教育基礎(chǔ)上,增加糖尿病足病危險評估;每年篩查感覺神...[繼續(xù)閱讀]