對于學前教育與心理發(fā)展的關(guān)系,美國心理學家戈特利伯(Gottlieb)提出了后天(教育)經(jīng)驗對兒童心理發(fā)展作用的三種模式,以描述教育在兒童發(fā)展過程中的具體作用及其作用機制。他認為,后天(教育)經(jīng)驗對兒童發(fā)展作用的第一個模式是“    （本文共 1568 字 ）     [閱讀本文] >>