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              二、關于兒童發(fā)育的學說
               兒科學 
              
				
              
 
					 
                      (一)發(fā)育是成熟的結果自古以來,兒童的成長發(fā)育就被認為是隨年齡增長而越來越高、越強壯、越敏感、越有能力,這個過程是一個不斷成熟的過程。近代的成熟理論以格塞爾為代表,他于1925年提出遺傳學的程序可能決定了以后發(fā)育的    （共 6782 字）      [閱讀本文] >> 
              

				 
              
				 
				
				
              
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