首先要確立這個特殊兒童(以下簡稱個案)的現(xiàn)有水平,即基線。利用評估所收集的信息列出個案的優(yōu)勢并決定發(fā)展目標。可能性與推論不能作為發(fā)展目標的基礎,因此,必須基于治療師或團隊確切觀測到的個案水中能力表現(xiàn)的現(xiàn)狀才能來    （共 1302 字）     [閱讀本文] >>