摘要： 在線教育場(chǎng)景中,由于授課者與學(xué)習(xí)者處于“準(zhǔn)分離”狀態(tài),授課者難以感知學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài).因此,研究面向在線教育的學(xué)習(xí)者情感識(shí)別有助于授課者改進(jìn)教學(xué)策略,同時(shí)有利于在線教育平臺(tái)刻畫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好.目前,面向在線教育的學(xué)習(xí)者情感識(shí)別領(lǐng)域已經(jīng)有許多研究成果,從不同方面對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)很有必要.首先,從離散模型、維度模型和學(xué)習(xí)者情感類別3個(gè)部分對(duì)情感表示模型進(jìn)行闡述;其次,闡述面向在... （共18頁(yè)）