摘要： 在縣域城鎮(zhèn)化背景下，基于教育紳士化研究的理論視角，運(yùn)用質(zhì)性分析方法，探討農(nóng)村家庭教育進(jìn)城的不同模式與影響機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：1）縣域?qū)用娈a(chǎn)生的教育進(jìn)城現(xiàn)象是農(nóng)村進(jìn)城群體主動(dòng)或被動(dòng)地加入到優(yōu)質(zhì)教育資源競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。在此過(guò)程中，由于家庭資本積累和家庭策略選擇的差異，產(chǎn)生不同的教育進(jìn)城模式，包括流動(dòng)型教育進(jìn)城、定居型教育進(jìn)城和隔離型教育進(jìn)城。2）教育進(jìn)城由政府、資本、學(xué)校、個(gè)體等多方主體共... （共11頁(yè)）