摘要： 通過精準教學以促進學生個性化成長是教育理想和國家政策的不懈追求.高校教師是實施精準教學的“基”,現(xiàn)有關于其教學能力的評價體系中普遍存在概念不清和多采用主觀構建評價指標的問題.為此，開展了基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡的高校教師精準教學能力評價模型研究.首先，以理論研究為基礎，對精準教學能力進行等級劃分并構建評價指標框架，運用層級分析法建立指標權重；其次，利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡智能學習的特性，以不同... （共9頁）