摘要： 學術參與對產(chǎn)學深度融合，提升經(jīng)濟發(fā)展質量具有重要意義。然而，如何有效推動學術參與卻是長久以來的難題，且學界又缺少對學術參與動因的關注和針對性研究。基于多源訪談數(shù)據(jù)，運用扎根理論構建學術參與影響因素理論模型，揭示學術參與發(fā)生的內(nèi)在邏輯。研究發(fā)現(xiàn)：(1)宏觀情境因素、組織情境因素和個體特征因素是影響學術參與的關鍵因素；宏觀情境因素是外部前提因素，組織情境因素是過程支持因素，而個體特... （共8頁）