摘要： 德智體美勞五育整體性表征的是德智體美勞五育協(xié)同協(xié)調融合關系的質的規(guī)定性?！拔逵毕到y(tǒng)的本質特性在于其整體性，并通過系統(tǒng)目標和任務的協(xié)同統(tǒng)一、系統(tǒng)內容和要求的綜合滲透、系統(tǒng)方向和功能的整體融通具體體現(xiàn)出來。在系統(tǒng)思維視域下，“五育”系統(tǒng)整體性強調一種客觀存在的整體秩序，對于形成“整全性”教育序列和推動人的全面、自由、可持續(xù)發(fā)展具有重要價值。要以系統(tǒng)思維為指導，堅持在差異與協(xié)同的統(tǒng)... （共5頁）