摘要： 近年來，如何切實減少義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的問題廣受關(guān)注，其中一個核心問題是如何評估教育減負(fù)政策的效果。本文通過構(gòu)建微觀理論模型、構(gòu)造減負(fù)政策指數(shù)，并利用CFPS數(shù)據(jù)作實證分析，評估了2005—2018年間實行的減負(fù)政策的影響。研究發(fā)現(xiàn)，這一期間的政策總體減負(fù)效果并不顯著，在存在劇烈升學(xué)競爭的情況下限制教育供給的政策不僅難以減負(fù)，反而進一步凸顯了教育公平問題。 （共19頁）