摘要： 隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸深入。CIPP(context input process product, CIPP)理論作為一種綜合性的教學(xué)設(shè)計和評價模型，為AI技術(shù)在醫(yī)學(xué)教學(xué)評價中的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)。該研究旨在探討AI如何基于CIPP理論賦能醫(yī)學(xué)教學(xué)評價，深入分析背景、輸入、過程和結(jié)果四個方面，分析AI在不同階段的應(yīng)用實踐，并討論AI在賦能醫(yī)學(xué)教學(xué)... （共6頁）