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Vojta認(rèn)為,治療的效果與開始治療的時(shí)間有重要的關(guān)系,年齡越小,治療效果越好。Vojta本人治療的207例8個(gè)月之內(nèi)的患兒,有效率為96.1%。國內(nèi)學(xué)者孫世遠(yuǎn)報(bào)道292例0～4歲腦癱患兒采用Vojta療法治療,總有效率為95.5%。為了進(jìn)一步證實(shí)與探討...[繼續(xù)閱讀]
1893年,Pet&246;教授出生在匈牙利西部的松博特海伊(Szombathely)市,其父身患帕金森氏病,母親是一位教師,Pet&246;從小學(xué)非常勤奮。1911年,Pet&246;考入奧地利維也納醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí),畢業(yè)后在奧地利的醫(yī)院內(nèi)科工作,受父親疾病的影響,他對運(yùn)動醫(yī)...[繼續(xù)閱讀]
Pet&246;教授認(rèn)為,人類的正常功能是在種系發(fā)生中早就存在的,即使發(fā)生了腦損傷,這種功能也是潛在存在的,可以通過引導(dǎo)教育,重新誘發(fā)出這種潛在的功能,重現(xiàn)正?；瘎幼?。這就是Pet&246;教授認(rèn)為運(yùn)動障礙者可以回歸社會、走向康復(fù)的...[繼續(xù)閱讀]
Pet&246;療法(引導(dǎo)式教育法)是一種綜合康復(fù)方法,適用于各種原因引起的運(yùn)動功能障礙、語言障礙、行為異常、智力低下的患兒。從匈牙利布達(dá)佩斯Pet&246;研究所1950～1965年統(tǒng)計(jì)資料看(表8-1),腦性運(yùn)動障礙患兒為707人(占81.6%),腦癱患兒...[繼續(xù)閱讀]
判定Pet&246;療法的效果主要根據(jù)以下5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的自立程度。1.進(jìn)食功能程度。2.脫衣、穿衣功能程度。3.姿勢與體位變換的功能程度。4.寫字畫圖的功能程度。5.理解語言與能動性的功能程度。...[繼續(xù)閱讀]
Pet&246;療法與Bobath療法、Vojta療法有一定的區(qū)別,具體情況見表8-2。表8-2 Pet&246;療法與Bobath療法、Vojta療法的比較...[繼續(xù)閱讀]
引導(dǎo)式教育通過各種方法將各種刺激互相強(qiáng)化,使之在空間與時(shí)間上加強(qiáng),使患兒通過主觀努力,完成日常必要的課題(日課),這就要求引導(dǎo)者事先必須對患兒進(jìn)行全面了解、檢查,熟悉每個(gè)患兒的障礙特點(diǎn)、程度、有無促通的可能性,并根...[繼續(xù)閱讀]
(一)概述上田療法是日本愛知縣心身障礙兒療育中心第二幸福鳥學(xué)園園長上田正博士于1988年總結(jié)創(chuàng)立的,用于治療腦癱等運(yùn)動障礙性疾病,由于上田療法對痙攣型腦癱可降低肌張力,緩解肌痙攣,抑制異常姿勢,防止關(guān)節(jié)攣縮變形,對恢復(fù)...[繼續(xù)閱讀]
(一)作業(yè)療法發(fā)展史19世紀(jì)初,作業(yè)療法才成為一門專業(yè),主要用于精神疾病患者的治療。1919年,美國創(chuàng)辦了世界最早的作業(yè)療法學(xué)院,開始培訓(xùn)作業(yè)療法的專業(yè)人才。1942年以后,作業(yè)療法由對精神疾病患者的治療轉(zhuǎn)入對障礙者的康復(fù),開...[繼續(xù)閱讀]
語言康復(fù)是一門新興的學(xué)科,以臨床醫(yī)學(xué)、語言、聽力、心理教育為一體的綜合學(xué)科,我國起步較晚,隨著Bobath療法與Vojta療法的引進(jìn),黑龍江省小兒腦癱療育中心創(chuàng)立了中國第一個(gè)語言訓(xùn)練室。腦癱是由各種原因所致的非進(jìn)行性腦損傷...[繼續(xù)閱讀]
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