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    一、生活哲理類1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800 字的文章。有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己...[繼續(xù)閱讀]

    中國體育界曾出過不少巨星，但觀眾始終關(guān)注熱議不斷的似乎只有劉翔一人：2004年雅典奧運(yùn)會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀(jì)的110米欄世界紀(jì)錄，成為中國人的驕傲。有人視他為“神”，將“翔”解釋為“飛翔”。２００８年北京奧運(yùn)會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他...[繼續(xù)閱讀]

    十三閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75 歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！...[繼續(xù)閱讀]

    所謂“新材料作文”，即提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要一求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。就其本質(zhì)來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點(diǎn)、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題...[繼續(xù)閱讀]

    她，我的老師，是個“神人”啊!不信請看!第一神:背后有眼我這老師吧，準(zhǔn)確地說不是千里眼，而是一個近視眼，可這雙眼卻像一個透視鏡，能將你看穿，你可別想在課堂上做小動作，否則只有死路一條。那一次，老師在上面講課，我都會了，便在下面看小說。我坐在倒數(shù)第二排，在重重書堆的掩護(hù)下，老...[繼續(xù)閱讀]

    訓(xùn)練指導(dǎo)者方針的好壞是一個前提條件。合理地設(shè)置訓(xùn)練程序，使英語習(xí)作從初級到高級沿著一條循序漸進(jìn)，由簡到多的進(jìn)程發(fā)展是成功訓(xùn)練者必須具備的指導(dǎo)思想。本篇認(rèn)為，在習(xí)作訓(xùn)練的初期，應(yīng)采納一條從有材料可依的習(xí)作方式過渡到脫離本本進(jìn)行自由寫作方式的途徑。從有材可依到元材可依的訓(xùn)練...[繼續(xù)閱讀]

    在教學(xué)實(shí)踐中，習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。一年級小朋友想象豐富，語言表達(dá)的愿望強(qiáng)烈，稍作引導(dǎo)，就可以為今后習(xí)作的順利、有梯度開展打好基礎(chǔ)。那么，如何進(jìn)行低年級寫話訓(xùn)練呢？一、循序漸進(jìn)，嘗試寫話。起步習(xí)作之初，老師要考慮到學(xué)生生活實(shí)際，善于引導(dǎo)，不能過高，不能過快，更不能過空，...[繼續(xù)閱讀]

    作文是提高學(xué)生綜合能力之重要手段，也是語文教學(xué)難點(diǎn)。長期以來，在小學(xué)作文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，形成了“教師命題、指導(dǎo)──學(xué)生獨(dú)立寫作──教師自己改評”的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式常常造成的后果是1、生不會下筆，無話可說。這是因?yàn)閷W(xué)生的作文從來都是教師命題。2、學(xué)生不會積累。這是...[繼續(xù)閱讀]

    適時、適量進(jìn)行小學(xué)生“新概念”作文訓(xùn)練，是擺脫長期以來作文教學(xué)的程式化、封閉化的一個有效途徑，筆者曾為此做了一些思考與探索。小學(xué)生的新概念作文，概括地，概括地說應(yīng)是強(qiáng)調(diào)“新”和“真”。所謂“新”，即：（1）思維新，要提倡創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能無拘無束地盡情表達(dá)，打破清規(guī)戒...[繼續(xù)閱讀]

    怎樣把一段話寫生動要把一段話寫生動，光靠敘述是不夠的，還要從下列幾方面下功夫。1．學(xué)會描寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進(jìn)行具體、生動、形象的描繪和刻畫。如下面例段：小姑娘長一副小的瓜子臉，黃黃的，沒有紅潤色，這是標(biāo)明著缺乏營養(yǎng)的跡象。兩腮和小鼻梁上爬著...[繼續(xù)閱讀]