一、“1 參考“老師能提供什么幫助”（http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6110660.html）？, 你上過的課程中（大學(xué)，中學(xué)，小學(xué)都可以寫）哪些老師讓你記憶深刻，有什么事跡對(duì)你影響深遠(yuǎn)？總結(jié)幾點(diǎn)這些好老師的特點(diǎn)。”

初中階段

|、、、|我的初中語文老師對(duì)我的影響最為深刻

|、、、|初中語文老師路s老師，性格十分的溫和友善，對(duì)于當(dāng)時(shí)不喜歡語文的我仍然抱有無限的耐心與寬容，不斷鼓勵(lì)并支持著我，循循善誘的讓我對(duì)語文產(chǎn)生興趣、喜愛（雖然可能只成功了一段時(shí)間( ?? ω ?? )y
高中階段

|、、、|我的高中數(shù)學(xué)老師和高中化學(xué)老師對(duì)我影響最為深刻

|、、、|高中數(shù)學(xué)楊老師，他對(duì)每次上課都有一個(gè)詳細(xì)且具體的大綱，可以細(xì)化到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要講多少分鐘來合理分配高中不多的40分鐘上課時(shí)間，也正因如此，他的上課思路非常清晰，板書也相當(dāng)公正，幾乎可以完全謄抄在筆

記本上。此外，他的語言幽默風(fēng)趣，讓本該枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得妙趣橫生。

|、、、|高中化學(xué)徐mx老師，她充分地教會(huì)了我反復(fù)練習(xí)的重要性，當(dāng)我們有默寫單不過關(guān)時(shí)，她總會(huì)把我們拉到辦公室里面重新寫，并詢問我們錯(cuò)因與思路，上課時(shí)也會(huì)充分兼顧優(yōu)劣學(xué)生，不會(huì)一昧的拉進(jìn)度，而是會(huì)適當(dāng)穿插知

識(shí)點(diǎn)的回顧與鞏固。會(huì)將許多雜糅的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分離剖析后再講給我們，也會(huì)將許多易混的知識(shí)點(diǎn)予以區(qū)分、鑒別，讓我們理解更深刻。

以上兩位老師與其他沒有再次提及的優(yōu)秀老師我認(rèn)為具有以下共同的優(yōu)點(diǎn):

1、充分了解學(xué)生所需

2、具有教學(xué)大綱與明確的講課思路

3、對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)自己的工作有責(zé)任心

二、“閱讀鄒欣老師的博客（http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html）,總結(jié)一下博客內(nèi)容并說明你期望的師生關(guān)系是什么樣的？學(xué)習(xí)中期望我給予什么幫助？”

|、、、|鄒欣老師充分分析了幾種可能存在的師生關(guān)系，并使用了合理易懂的比喻來幫助讀者理解，同時(shí)對(duì)幾種教學(xué)手段進(jìn)行了詳細(xì)分析與總結(jié)，用恰當(dāng)、印象深刻鮮明的例子進(jìn)行闡釋，最后從教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生收獲方面指出了現(xiàn)如

今大學(xué)普遍存在的“如何最方便的過了這門課”現(xiàn)象

|、、、|我所期待的師生關(guān)系：

正如鄒欣老師所說的健身教練/健身學(xué)員一樣，我作為學(xué)員想要學(xué)習(xí)，老師作為教練督促并激勵(lì)我學(xué)習(xí)，可以充分理解學(xué)員來逐步引導(dǎo)使我們具備更強(qiáng)的力量，而不是一開始便放手讓學(xué)員去嘗試200kg的挺舉。

|、、、|我在學(xué)習(xí)中對(duì)于老師的期望是:

1、理解我們的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)阻礙

2、兼顧上下兩頭的學(xué)生，考慮存在的“幸存者偏差”

3、對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生入門課程可以普遍易懂一點(diǎn)